首页 学校概况 新闻动态 教师之家 学生天地 教研视窗 德育之窗 团 委 工 会 家校直通车
马鞍山天气: 站内搜索
首页 > 教师之家 > 生活随笔
不忘初心,方得始终
---读《给教师的建议》有感
编辑日期:2017-4-11  作者:花园初中    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

    着名学者张中行先生曾经说过,世界上最便宜的事就是读书了,别人思考一生的问题用书写出来,你拿过来一读,你就把他一生思考的结果都吸收过来,没有比这再便宜的事了。读一本好书,可以使人心灵充实,眼界开拓。在我所读的众多书之中,令我印象最深刻的就是前苏联着名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》,尽管已时隔多年,但是这本书对我的教育理念依然起着巨大的影响。

. 作者简介

苏霍姆林斯基,1918生人,1970去世,前苏联着名教育实践家和教育理论家,出生于乌克兰一个农民家庭。19361939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。卫国战争爆发后,他应征入伍,在前线作战负伤后重返教育战线。1948年起至1970去世,苏霍姆林斯基一直担任他家乡所在地的一所农村中学的校长。他一生撰写了41部专着、600多篇论文、1000多篇供儿童阅读的童话和短篇小说。他的作品被译成30多种文字在世界各国发行。他的重要着作大都已译成中文,受到我国广大教育工作者的赞许。主要着作有:《学生的精神世界》、《关于人的思考》、《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《和青年校长的谈话》、《给教师的100条建议》、《给儿子的信》等等。1969年,苏霍姆林斯基获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、一枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。

. 作品介绍

为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,苏霍姆林斯基专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。翻译者根据我国的情况和需要,选择了这本书的精华部分,另从苏霍姆林斯基的其他着作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目,作为补充,全书仍有一百条,改称《给教师的建议》。

它是一本来自实践又能指导实践的书,它的每一条建议都源于对具体问题的研究。而且这本书包含着第一线教师的许多具体做法,又具有高度理论指导意义,并且几乎囊括了教育教学各个方面的问题,可以说是一部教育的百科全书。

.为何要推荐此书

一本好书能启迪人的智慧,涤荡人的灵魂。我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》就是这样的一本好书。大师的形象虽然模糊,但大师的指引却是那么具体,在我初入教师岗位时,不断地给处于茫然中的我以指引。书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,能开阔教师的眼界,提高水平。读完这一百条建议,我发现虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基的教育思想对当今的我们来说,丝毫不显过时。他针对教师的困惑和不解,好像与教师面对面地交流,读后让人有种豁然开朗的感觉。

. 片段导读

导读一:教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时。

这是前一段时间网上流行的两张图片,题目叫做“教师风采”,左边图片描述的是教师开学前的状态,右边的图片描述的是教师被虐了一个学期后放假前的状态。现在,寒假即将来临,我觉得这张图片特别应景,此刻的我虽然衣着如左边光鲜亮丽,但内心却如同右边无比崩溃!

“没有时间啊!”这也是我平时经常挂在嘴巴上的一句话。书中这样写道:没有时间,这是教师劳动中的一把宝剑,它不仅伤害学校的工作,而且损及教师的家庭生活。教师跟所有的人一样,他也要做家务,也要教育自己的孩子,因此就需要时间。可我们的老师每天在学校上课至少两三个小时,加上备课和改作业两三个小时,另外每天还得至少有两个小时被课外工作所占用。看到这段话,我仿佛觉得它描述的就是我每天的工作和生活。那么怎么解决这个时间问题呢?

书中还跟我们分享这样一个例子:(P7

这位历史老师说,他是用终身来准备这节课的,那么,怎样进行这种准备呢?大师告诉我们,那就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术着作。这段话开启了一个窗口,让我领悟了一些教育技巧奥秘。我不应该抱怨没有时间,抱怨事情太多,我应当在自己所教的学科中,使学校教科书包含的那点科学基础知识,成为入门的常识,在科学知识的大海里,我所教给学生的那点基础知识,应当只是沧海一粟。书中所举的那位历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋,持之以恒地提高自己的教育技巧。

导读二:争取学生热爱你的学科。

书中写道:请你努力去唤醒那些无动于衷的、态度冷淡的学生们的意识吧。一个人不可能对任何事物都不感兴趣。接近那种无动于衷的头脑的最可靠的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。对于那些对知识和脑力劳动无动于衷的“智力工具”拿出来实验一番。这里谈的已经不是竞赛,而是把一些人从智力的惰性里挽救出来的问题了。

对于这样一个话题我是特别有感触,这和我之前的经历有关。我大学毕业以后就被分配到六中工作,在那里战斗了十三年,那段经历是我终身都难忘的。十三年间我亲身感受了六中由盛到衰的过程,特别是最后几年,我们的生源急剧减少,生源质量也严重下降,所面对的学生几乎都是进城务工人员的子女,他们有的甚至小学从未学过英语,而且行为习惯也极差,所以教起来非常痛苦。2014年六中分流,我被分到雨山实验学校,我带的是初三的两个平行班,那里的学生很淳朴,但是基础异常薄弱,对于即将来临的中考,他们感觉到升学无望,几乎都选择了放弃,更致命的是我之前十几年积累的所谓教学经验在这里完全派不上用场。有学生问我:“老师,反正我们都考不上高中,为什么还要学英语啊?”面对这样一群孩子,我很茫然!当时,我在想我该怎么办?学英语的目的到底是什么呢?第二天,我没有上课,我和他们一起分享了我在网上下载一段视频,相信这段视频在座的很多老师都看过,是2009年英国达人秀中苏珊大妈演唱的《I dreamed a dream》,节目开始前,貌不惊人、衣着寒酸的、说话有点无伦次的苏珊上了台,面对又老又没有明星相的苏珊,评委西蒙漫不经心地发问:“你的梦想是什么?”苏珊诚实地回答:“做专业歌手,成为伊莲佩姬那样的歌星。”这一回答激起台下阵阵笑声。“苏珊,那为什么至今你都没有实现这个梦想?”西蒙看起来就要笑出来了。“我一直都没有机会,但今晚我希望能够如愿。”苏珊一边说一边指了指现场观众。“机会渺茫”观众这样回答。音乐响起苏珊开始演唱音乐剧《悲惨世界》中的曲目《我曾有梦》,就在她开口的一刹那,奇迹发生了,评委和在场观众立刻被浑厚而富有感情的天籁之音所震撼,所有的鄙夷瞬间化成了倾慕,掌声雷动!在放这段视频的时候,我一直在观察孩子们,他们起初看得很认真,渐渐地,不停地有孩子哭了起来,他们捂着脸不断地抽泣,那节课我们就这样不停地重复观看着这段视频,孩子们就这样一边看一边哭!下课后,一个学生塞给我一张纸条,上面写着:“苏珊用自己的努力赢得了尊严,人因为梦想而变得伟大!”看着纸条我很感动,我知道孩子们被触动了!

在接下来的英语学习中,一些孩子的学习态度有了明显的转变,可是他们的基础太弱,学得很吃力,而且视野狭窄,除了自己的一亩三分地,对英美的文化几乎一无所知。记得在教九年级上册第 单元的时候,有一个学生在课堂上问了我一个问题,因为这个单元的话题是音乐,所以他的问题是:“老师,外国人也喜欢看刘老根儿啊?”我当时愣住了,心里想这和刘老根儿有半毛钱关系啊?学生继续说道:“老师,你所说的乡村音乐不就是《乡村爱情》和《刘老根儿》里的音乐吗?”听了这番话,我哭笑不得。接着,我在网上搜索了很多类型的英文歌的视频和他们一起分享,让他们直观地感受什么是乡村音乐,什么是摇滚乐,什么是爵士乐,什么是古典音乐……有的孩子兴奋地喊道:“这首歌我听过,原来这就是爵士乐啊!”对于有些孩子来说,所谓音乐的类型永远都只存在在书本上,那天他们突然感受到原来音乐就在我们的身边!

在后来的学习中,我不停地会和他们分享一些有趣的又和我们书本上所学话题有关的一些西方文化和知识,比如侦探小说,NBA,奥黛丽赫本的生平和她的电影等等……就这样我和他们相处了一个学期,虽然我的这些努力也许在他们的中考当中并没有取得多大的帮助,但是我觉得他们学得很快乐,有一位学生对我说:“老师,谢谢你,虽然我的英语很糟糕,但是你让感觉到学英语原来是这么有趣的一件事!”学英语到底是为了什么?这个话题太大我说不好,但是我希望在多年以后,也许这帮学生已经记不得在课堂上我曾教给他们什么知识点,什么语法的时候,他们依然能记得还曾经有一位英语老师为我们上过这样的英语课,学英语是如此得有趣!

. 读后感悟

感悟一:爱学生

    爱学生是我们老师特有的一种职业情感。这种爱不同于其他,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。是用爱心、诚心、细心、耐心、操心去换来家长们的放心。但是作为一名初中教师,我深深感受到这份爱的艰难。记得一位小学校长说,初中教师应该是最辛苦的,因为小学生你可以蹲下来和他说话,高中生你可以站起来和他进行平等的交流,而唯独只有初中生这样一群半大不小的小人儿是最难搞定的,你只有蹲着和他说话。曾经在《中国教育报》上看到这样一则材料,说是某一调查组从5所学校随机抽取100名教师,问:“您热爱学生吗?”90%以上被试者回答“是”;然后向这100名教师所教学生进行调查:“你体会到老师对你的爱吗?”回答“体会到”的仅占12%这样的结果,肯定出乎百名老师意料之外。每个老师心里肯定也不好受,甚至有些愤然了:我们当教师的不计地位、不计名誉、不计时间、不计报酬,倾注满腔心血,不就是为了学生吗?白天,我们传道、授业、解惑;晚上,我们备课、改作业;课余,我们苦口婆心跟差生磨嘴皮;假日,我们不厌其烦与家长打交道……这不是有目共睹的事实吗?这不就是爱吗?难道他们麻木了?难道他们真的走进了感情的荒漠?不然怎能没体会到?我觉得当然要爱学生,但是更要让学生体会到老师的爱。那么怎样才能让学生感受到老师的这份爱呢?我认为最重要的就是平等与尊重。

    在这里,我想和大家分享一个我在教育中的小故事。我上班16年,当了12年的班主任。在休整了一段时间以后,去年,我重出江湖,又开始担任班主任。当我第一次走进这个新的班级之后,我就发现我所带的这个班的男生海拔特别高,一个19以上,四个18以上,而且还都特别帅,在开学一个月之后的运动会上,我们班横扫运动会,几乎包揽了本年级所有男生项目的第一名,在开心之余,我的心里也有一点隐隐得不安。果然没过多久,我发现在每周特定的某一天,总有一个女生在门口徘徊,这个女生也是我们班的。作为班主任我隐隐觉得其中必有问题。我先打了一些外围战,从其他同学口中得知这两位同学关系很是暧昧,是女生主动向男生表白,男生也默许了,就这样每天放学的时候男生陪女生去车站等车,然后自己再回家。弄清楚了情况后,我决定和他俩正面交锋。先找女生,女生大方地承认了,后找男生,结果男生赖得干干净净,说是我想多了,他们之间完全是纯洁的友谊,并解释送女生回家是因为顺路,其实我心里知道男生和女生的家是相反的方向,但是当时我并没有急于拆穿他,多说无益,此时的男生还没有做好“说”的思想准备!这个男生出生在一个特殊的家庭,有一个双胞胎哥哥,巧的是他和哥哥都分在我们班。在哥俩不到一岁的时候,父母离婚,哥哥跟妈妈回了乡下,弟弟跟着爸爸留在了马鞍山,六岁上小学的时候,为了给兄弟俩一个更好地学习环境,爸爸把哥哥从乡下接了回来,但是兄弟俩性格有明显的区别,哥哥内敛稳重,弟弟活泼外向。虽然接回来了,但是哥俩和爷爷奶奶住在一起,妈妈也很少来看他们,因为爸爸妈妈彼此都又重新组织了家庭。虽然衣食无忧,爷爷奶奶也很心疼他俩,但是父母的爱是无人可以替代的。过了几天,我又找男生谈话。我对他说:“被人喜欢应该是一种特别令人开心的感觉吧?”男生先是一楞,然后羞涩地抬起头来,不好意思地说:“有一点儿!”然后我又问:“你喜欢她吗?”男生还是羞涩地说:“有一点。”“你喜欢她什么呢?”“她对我特别地好!”每天晚上女孩会在QQ上和他聊天,问问作业,因为男生的成绩很好,还经常表达些爱慕之意。男生一口气说了很多。我看着男生,问他:“你究竟是喜欢这位女生呢还是更喜欢被女生喜欢的感觉呢?”男生又是一愣,好半天才说:“老师,你不讲我从来没有注意过,我现在想想,我可能是更喜欢被人喜欢的感觉。”我说:“你觉得她适合你吗?”男生没有回答。我继续说:“假设让她成为你终身的伴侣,你愿意吗?”男生想了一想,说:“老师,我觉得我和她不太适合。” “为什么?”“因为她不够优秀。有些事情明明能心平气和地解决,她态度却很蛮横很霸道。”“那你为什么还要和她保持这种关系呢?”“可能我很喜欢这种被喜欢的感觉吧!”男生回答。“那你想怎么处理你和她之间的关系呢?”我问。男生想了一想,说:“我不知道!老师,你说吧,我该怎么办?我听你的。”我说:“你自己的是,干嘛要问我?”“因为你是过来人啊,你应该比我有经验!”我差点噗嗤一下笑了出来。此时的孩子已经不仅把我当成了他的的老师了,也当成了他的朋友。我说:“那我们就把这件事交给时间解决吧!我们来个约定,6年,等你们高中毕业时,如果觉得彼此还都喜欢对方,那就去找到对方,然后在一起;如果发现好感已随着时间慢慢地消逝,那至少你们彼此还留有美好的回忆!”男生想了一想,说:“好!这可能是最好的办法了!”我说:“那你舍得放弃这种被喜欢的感觉吗?”男生抬起头来笑着说:“放心吧,老师,将来肯定会有更多的女生喜欢我的!”一年多过去了,男孩始终信守这我们之间的约定,和女孩保持着适当的距离。教育不是万能的,但是我相信爱是可以化解很多矛盾的!

其实平凡的工作中,我们能用一颗炽热的心去爱身边的孩子,我们也会同样感受到孩子对我们的爱,感受到一名教师的幸福。在我的QQ里不但装载着无数我对学生的爱,也留着许多学生们对我的爱的痕迹!

    这张照片是我结婚当天照的,这些是我带的第一届的学生,不知道他们从哪里打听到我结婚的消息,当天呼啦啦一下来了二十多人,虽然弄得我手忙脚乱,但是却感动得热泪盈眶!如今他们有的也结婚生子,但是我们之间一直还保持着联系!

    这张照片是我去年收到的来自学生的生日礼物,其中最特别的就是这本手工做的书,是我的小班长做的。他在我的空间中下载了很多照片,然后把他们镶在了卡纸上,每张照片都配上了文字,最后装订成一本书,在我生日当天悄悄地放在了我的办公桌上,看到这份礼物我感动得哭了好久!

    这张照片是我在雨山实验学校教小学六年级的时候照的,雨山实验是一所九年制学校,当时学校设立了中预班,也就是中学预科班,把六年级纳入到中学来,我有幸教了一个学期六年级,对我来说这是一次宝贵的经历!照片中,穿黄衣服的是我,这两个是学生。教完这届六年级后,我调到了花园中学,巧合的是,中间的这个小女孩居然分在了我在花园所带的班级,真是缘分妙不可言。在今年的教师节中,她送给我一张贺卡,上面写满她的心里话,她这样写道:Miss tang,跟你认识已经快两年了,你是教过我的最特别的老师,俏皮不失可爱,冷艳不失高贵,性格多变的你,简直I can’t believe.你给我们带来了许多欢乐,happy!认识你是我们最大的荣幸!不管你以后是温柔还是严厉,你永远是我们心中最爱的汤老师,我们这些小草需要你这朵大红花!看后我又是不停地抹眼泪!

    只有爱学生,才能得到学生的爱,以爱为育,以心为师。心心相印,方为教师!

感悟二:热爱自己的职业

    在我小的时候经常会有人问,长大后你想要做什么?我总是在第一秒中就回答,长大以后我想要当一名老师。想要成为一名人民教师,是我从小的梦想,也是我唯一的梦想。高中毕业填报大学志愿的时候,我从头到尾填写的都是各类师范院校。我现在回忆起来在我刚刚走上讲台之时,学生管我叫汤老师我还有点儿不好意思,因为之前从来没有人叫过我老师,都是我管别人叫老师。记得第一次批改作业的时候,我激动地从座位上跳了起来,旁边的老师不知道发生了什么事,我告诉他,昨天我给学生们上了课,今天他们居然会用我教的知识写作业了,这简直太奇妙了!旁边的老师听得哈哈大笑,每每想起这样的趣事我也会情不自禁地笑起来!可是在日复一日的教学工作中,激情在慢慢退却,很多时候会感到疲惫无力,但我始终觉得自己是个幸运而又幸福的人,因为我所从事的职业就是我最初的梦想。现在的我感觉到的更多的是一份责任!虽然辛苦,但却也快乐。痛并快乐着!

说到这里,我不禁想到王国维先生的人生三境界,境界一:独上高楼望断天涯路;境界二:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;境界三:众里寻她千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处。它说的是人追求快乐的过程,与众不同过,努力奋斗过,落脚点最终还是在平凡的生活中。这是人生必经的三个阶段,我觉得这也是我们职业生涯必经的三个阶段,没有什么捷径可言,只能不断地努力,不断地奋斗,不断地探索,最后才能守得云开见月明。我将带上最初的梦想出发,一如当初的少年,不忘初心,终将梦想开花,方得始终!

汤丽芸

 
版权所有:ag电脑客户端下载|官方网站 Copyright © 2011 地址:安徽省马鞍山市雨山区
备案号:皖ICP备08102710号 技术支持:龙讯科技 [管理登录] 访问人次: